教育部近期公示首批国家级一流本科课程认定结果，我院顾永红老师教学团队课程《家庭社会工作》入选为国家首批线上线下混合式一流本科课程。

学院一直以来秉承“重理论基础，培养学生思辨能力；重社会实践，培养学生实务能力；重科研立项，培养学生学术研究能力和创新能力”的办学理念。早在2008年，学院就建立了家庭治疗室并投入使用。同时，开辟多个《家庭社会工作》实训基地，着力构建特色人才培养模式。

《家庭社会工作》课程采取线上线下相结合的模式，以学生“价值塑造—能力提升—知识传授”培养为目标，全面实施“四融五法”教学体系，将老师从课堂上的“演员”转变为“导演”，将学生从课堂上的“观众”转变为“演员”，将课堂从“一言堂”变成“学习共同体”。

让我们一起看看《家庭社会工作》有哪些独特之处：

一是动态知识内容。课程内容由过去的“是什么，为什么，怎么样”的静态知识结构，转为“如何提升自我价值，如何寻找资源，如何有效沟通，如何化解冲突，如何实现家庭和睦”的动态知识学习，达到较高认知水平上的心智对话以及较高层次的认知能力提升。

二是情感对话课堂。课程以学生为中心，以“身边事”为引线，通过工作坊、感悟分享、角色扮演、情境雕塑等情感体验学习为主，实现学生“有话可说、有事可做”的课堂模式，使知识和情感在老师与学生、学生与学生之间传递、交流与互动，形成了高阶情感对话课堂。

三是线上线下贯穿始终考核。教学评价采用线上线下，贯穿始终考核，不限于课堂测验，包括线上学习、论坛提问、课堂笔记、课程展示、课后线上作业等，形式多样，贯穿学期始终。

依托该课程，结出丰硕成果。撰写教改论文“新文科背景下‘以本为本’专业课程教学模式探索——基于《家庭社会工作》课程的分析”发表于《社会工作》2020年第4期；指导2017级MSW研究生王心雨撰写论文《家庭社会工作》获2019年中国社会工大学生论坛一等奖；家庭治理项目研究报告获2016年民部政策理论论文一等奖；主持完成2016年省级教研项目“社会工作专业课程‘项目式教学模式’探索——基于《家庭社会工作》课程”结项优秀。